Interkulturelles + MINT I

V O R S E M E S T E R B E G I N N

Basismodul (Pflichtmodul für internationale Studierende)

• Bildungssystem und MINT-Bildung an deutschen Hochschulen

• Lehr- und Lernformen im Heimatland und in Deutschland/Sensibilisierung

• Grundlagen interkultureller Kompetenz

• Wahrnehmung und Umgang mit interkulturellen Herausforderungen

• Peer-Learning und synchroner Austausch zu den Themen des Moduls mit internationalen MINT-Studierenden in höheren Semestern

Zeitaufwand: ca. 10 Stunden

Interkulturelles + MINT II

Aufbaumodul (Pflichtmodul)

• Wissenschaftsstil und wissenschaftliches Arbeiten in MINT in Deutschland (beispielsweise je nach Studiengang u.a. Labore, Protokolle, Berichte)

• Kulturschock (im Alltag, im Studiengang)

• Zusammenarbeit in interkulturellen Teams

• Fachsprache Deutsch bzw. Englisch

• Filmprojekt – Thema „Akademischer Kulturschock. Reflexion eigener Erfahrungen im MINT-Studium

Zeitaufwand: ca. 15 Stunden

MINT + KI und Ethik

Wahlmodul

Optionen:

1) Einsteigerkurs KI-Campus Daten- und Algorithmenethik auf Deutsch

oder

2) „Fundamentel Questions on AI“ auf Englisch

• Die Studierenden bearbeiten individuell einzelne Module in Absprache mit dem Kurs

• Die Studierenden diskutieren den Inhalt gemeinsam einmal pro Woche in synchronen Online-Unterrichtseinheiten in der jeweiligen Zielsprache, mit tutorieller Betreuung

• Projekte: Zu zweit oder in Kleingruppen; Fokus: Einen von den Studierenden gewählten Aspekt im Kontext KI und Ethik

• Ergebnis der Projekte: im Studium Generale im Bereich Ethik bei einem dafür organisierten WEbinar vorgestellt, an dem die Studierenden aller Fachrichtungen sowie Mitarbeiter*innen beider Hochschulen eingeladen sind.

Zeitaufwand: ca. 15 Stunden

MINT +Telekollaboration/ Collaborative
Online Inter-institutional Learning
zwischen HHN- und HSRT- Studierenden

Pflichtmodul

• Studierende wählen gemeinsam eine Projektidee, je nach Interesse und Fach, in Absprache mit Kursleiter*in

• Wöchentliche Kollaboration

• Ziel: Fachlich relevante Themen mit gesellschaftspolitischen Fragen zu verknüpfen und dadurch kritisches Denken der Studierenden und ihre Reflexivität zu schulen (Beispiel: Autonomes Fahren).

• Die Kommunikation erfolgt, abhängig von den Lernpartner*innen und der Zielsprache, auf Deutsch oder auf Englisch.

• Output: Projektpräsentation in Form von Videos, Audios, Infografiken oder sowie eine Frage-und-Antwort-Session im Rahmen einer dafür organisierten Webinars im Kurs.

Zeitaufwand: ca. 10 Stunden

Virtual Reality-Projekt + MINT

Wahlmodul

Projektarbeit mit VR: digital storytelling/kreative Textproduktion
Möglichkeiten:

1) Studierende drehen ein 360˚ Video (mit 360˚ Kameras oder einem Handy)

oder

2) Studierende erleben VR-Szenarios mit einer VR-Brille aus ihrem Studienfach

Beispiel für ein VR Szenario: Für Umwelt- und Prozessingenieur*innen: The Stanford Ocean Acidification
Experience (https://vhil.stanford.edu/soae/)

Anschließend erstellen die Studierenden ein kreatives Produkt

(schriftlicher oder gesprochener Text oder Kunst in VR, z.B. mit Tilt
Brush)

Die Ergebnisse werden im synchronen Unterricht vorgestellt, Fragen der KommilitonInnen beantworten und Problemstellungen gemeinsam diskutiert.

Zeitaufwand: ca. 10 Stunden

Interkulturelles + MINT I

V O R S E M E S T E R B E G I N N

Basismodul (Pflichtmodul für internationale Studierende)

• Bildungssystem und MINT-Bildung an deutschen Hochschulen

• Lehr- und Lernformen im Heimatland und in Deutschland/Sensibilisierung

• Grundlagen interkultureller Kompetenz

• Wahrnehmung und Umgang mit interkulturellen Herausforderungen

• Peer-Learning und synchroner Austausch zu den Themen des Moduls mit internationalen MINT-Studierenden in höheren Semestern

Zeitaufwand: ca. 10 Stunden

MINT +Telekollaboration/ Collaborative
Online Inter-institutional Learning
zwischen HHN- und HSRT- Studierenden

Pflichtmodul

• Studierende wählen gemeinsam eine Projektidee, je nach Interesse und Fach, in Absprache mit Kursleiter*in

• Wöchentliche Kollaboration

• Ziel: Fachlich relevante Themen mit gesellschaftspolitischen Fragen zu verknüpfen und dadurch kritisches Denken der Studierenden und ihre Reflexivität zu schulen (Beispiel: Autonomes Fahren).

• Die Kommunikation erfolgt, abhängig von den Lernpartner*innen und der Zielsprache, auf Deutsch oder auf Englisch.

• Output: Projektpräsentation in Form von Videos, Audios, Infografiken oder sowie eine Frage-und-Antwort-Session im Rahmen einer dafür organisierten Webinars im Kurs.

Zeitaufwand: ca. 10 Stunden

Virtual Reality-Projekt + MINT

Wahlmodul

Projektarbeit mit VR: digital storytelling/kreative Textproduktion
Möglichkeiten:

1) Studierende drehen ein 360˚ Video (mit 360˚ Kameras oder einem Handy)

oder

2) Studierende erleben VR-Szenarios mit einer VR-Brille aus ihrem Studienfach

Beispiel für ein VR Szenario: Für Umwelt- und Prozessingenieur*innen: The Stanford Ocean Acidification
Experience (https://vhil.stanford.edu/soae/)

Anschließend erstellen die Studierenden ein kreatives Produkt

(schriftlicher oder gesprochener Text oder Kunst in VR, z.B. mit Tilt
Brush)

Die Ergebnisse werden im synchronen Unterricht vorgestellt, Fragen der KommilitonInnen beantworten und Problemstellungen gemeinsam diskutiert.

Zeitaufwand: ca. 10 Stunden

Interkulturelles + MINT I

V O R S E M E S T E R B E G I N N

Basismodul (Pflichtmodul für internationale Studierende)

• Bildungssystem und MINT-Bildung an deutschen Hochschulen

• Lehr- und Lernformen im Heimatland und in Deutschland/Sensibilisierung

• Grundlagen interkultureller Kompetenz

• Wahrnehmung und Umgang mit interkulturellen Herausforderungen

• Peer-Learning und synchroner Austausch zu den Themen des Moduls mit internationalen MINT-Studierenden in höheren Semestern

Zeitaufwand: ca. 10 Stunden